le centre de formation
présentation du projet ASSELAR
• les formations
• le public
• l'encadrement
• le financement
• le Nombre de postes
• connexion ou non à Internet
• les logiciels..)
1. Les formations
Formation en Word et Excel
Formation à PowerPoint et à la création de
sites
Formation, éducation, conseils ou sensibilisation aux problèmes
sociaux (MST/SIDA, drogue, hygiène…), environnementaux
Formation à la gestion
des télécentres et surtout leur rentabilité
à travers d’autres prestations de services.
Formation aux applications pédagogiques de l’Internet et
des TIC pour l’acquisitions des connaissances. Cette formation permet de
:
Mettre les élèves en situation d'échange,
de projet
Transformer les élèves en enquêteurs
Donner du sens au travail des élèves
La formation du citoyen
2 . le public
Les élèves du public et du privé n’ayant pas
accès à l’ordinateur
Les enseignants: les familiariser à la recherches sur l’Internet
et ses outils pour améliorer leurs cours, abandonner l’enseignement
classique.
Les associations de jeunes et de femmes
• l'encadrement assuré par nous même et nos partenaires
• le financement nos cotisations, aides, don
• le Nombre de postes: dix ( 10 )
• connexion ou non à Internet: oui
• les logiciels..): pour toutes les disciplines
THEME:
LES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES DES NTIC
DANS L’ENSEIGNMENT SECONDAIRE
CAS DE L’HISTOIRE-GEOGRAPHIE
Module I: A. LA COMMUNICATION INTERCOMMUNAUTAIRE
Module II: B. L'INFORMATIQUE ET LES APPLICATIONS
PEDAGOGIQUES DES NTIC
EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE
I. L'INFORMATIQUE EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE POUR QUEL
USAGES
1. L'ordinateur, un outil actif en classe
2. Dans quelle situation pédagogique l'ordinateur est-il
utilisé?
3. Les logiciels utilisés par le professeur d'Histoire-Géographie
4. Internet et ses services pour l' Histoire-Géographie
5. Qu’est ce que l’Internet peut-il apporter aux élèves?
6. Qu’est ce que l’Internet peut-il apporter au professeur d'Histoire-Géographie?
II. LES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES DES NTIC
EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE
1. Les catégories d’application pédagogiques de l’Internet
: la classification de Haris
2. Des méthodes actives pour une utilisation
des NTIC
1. Essai de définition
2. Les caractéristiques de la pédagogie
active
3. Les méthodes actives
3.1. L’apprentissage par résolution de
problème(ARP)
3.2. L’apprentissage coopératif(AC)
3.3. La pédagogie du projet ou par le
projet
Module III:
Utilisation d’un logiciel en géographie:
EducAtlas
Module IV:
Initiation à la construction de pages web
... 
|
